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浙江:智慧课堂教育无边界2016/04/28摘要:加快信息化服务普及,让亿万人民在共享互联网发展成果上有更多获得感。随着互联网的飞速发展,我省不少学校积极探索“互联网+教育”,突破时空限制,推动教与学的双重,汇聚海量知识资源,为教育公平按下“快进键”,为推进信息技术在教育教学中的深入普遍应用积累了宝贵经验。近日本报记者走访了几所学校,感受教育信息化的实践成果。从城市到乡村,从东海之滨到浙江对口援建的新疆阿克苏地区,现代化的信息技术让各地们共享优质教育资源,有效缩小了区域、城乡、校际之间的差距。在西湖小学Pad课堂、浙大附中“手机融课堂”以及源清中学与新疆阿克苏“同课”智慧教育课堂,记者清晰触摸到了互联网+教育的脉动……Pad课堂这是一节美术课。

增进课堂高效互动;促进合作探究学习;促进个性化学习;实现引导性施教;提升课堂教学机智。课堂教学是千变万化的,再好的教学预设方案也不能预见课堂上可能出现的所有情况。在智慧课堂教学中,更要求教师具备很强的随机应变的能力,根据教学进程中随时可能出现的新情况、新问题。依靠数据科学决策,采取机智性行动,及时调整课前的教学预设,优化和改进课堂教学进程,充分体现智慧课堂中教师的教学智慧和教学艺术。如果您对我们振安科技智慧课堂系统感兴趣的话您可以联系我们依时利校园一卡通应用系统为打造信息化智慧校园提供一种快速、便捷、有效的管理手段。我司校园一卡通利用成熟的云计算机技术、互联网技术、通信技术,将校园的众多后勤管理工作通过13.56MHz的M1卡、CPU卡、NFC手机、生物识别等手段连接成为一个有机的综合体。实际应用中,教师或者学生仅凭一张代表个人身份的卡片,即可实现上课签到、门禁通行、食堂就餐、停车出入管理、来宾拜访、水电节能管理、宿舍管理、图书管理、安全巡检等综合管理系统。

风和日丽,浙大附中的“手机融课堂”搬到了西湖曲院风荷公园,高一(3)班的学生在这里上《西湖园林建筑文化内涵赏析》课。这是一门综合实践类课程,分成不同主题。学生分成9组,5人一组,每组从老师手中领取一个智能手机,然后按《学习活动指南》找到相应建筑类型,扫一扫《指南》上的二维码,再根据手机中呈现的学习内容自主寻找答案。学生们还通过QQ群进行讨论和内容分享,下课前10分钟,他们统一将手机交还给老师。顾名思义,“手机融课堂”就是将智能手机引入课堂,尽管对于是否要将网络引入课堂一直存在争议,但浙大附中还是大胆开辟了一间有WiFi的教室进行课堂探索。负责“手机融课堂”教学的施永忠老师说:“未来学校肯定不能把学生关在教室里学习。


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